《中学语文教学》（CN：11-1277/H）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
卷首语、中语视点_聚焦语文真问题_大单元教学的实践审视、理念·观点_说文论语、实践·反思_课堂诊断、实践·反思_写作实验室、实践·反思_作文指要、备评·设计_文本研读、备评·设计_创意无限、评价·测试_教考探究、成长·发展_成长之路
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2.参考文献：本着“最新、重要、必要”的原则列出相关文献，文献应是正式出版物，未正式发表的资料不能作为文献引用。
3.按学术研究规范和编辑部的有关规定，认真核对引文、注释和文中使用的其他资料，确保引文、注释和相关资料准确无误。如使用转引资料，应实事求是注明转引出处。
4.本刊用稿采取三审四校制。来稿应包括题名、作者姓名、作者单位、中英文摘要与关键词、主要作者简介、正文、参考文献等。
5.论文标题采用黑体三号字，作者空一行列于标题下，使用宋体小四号字，并以脚注注释作者简介。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 10856 | 10139 |
| 文学 | 596 | 263 |
| 语言文字 | 506 | 516 |
| 哲学宗教 | 171 | 133 |
| 经济管理 | 118 | 80 |
| 历史地理 | 70 | 9 |
| 社会学 | 40 | 52 |
| 政治法律 | 29 | 31 |
| 艺术 | 25 | 9 |
| 自动化与计算机技术 | 18 | 12 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 10690 | 10125 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 1543 | 1100 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 642 | 730 |
| 文学 / 中国文学 | 534 | 244 |
| 语言文字 / 汉语 | 380 | 235 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 200 | 166 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 136 | 117 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 75 | 46 |
| 语言文字 / 英语 | 68 | 215 |
| 历史地理 / 历史学 | 64 | 6 |
专业杂志，有深度，不贵！印刷精美，内容精彩很有文化味的一本杂志，内容很有价值也很有用处，解释很详细，我也是经常需要在期刊上发点东西的人，所以很喜欢看看别人的期刊文章，确实能学到不少的东西.
非常好的一本杂志，装订不错，这种排版我比较喜欢，适合有一定阅历的人，印刷质量好，内容也很不错，等了很久，很不错的书，很实用，推荐购买！
每次一到手就爱不释手，一口气想把他看完，学术之家售后服务好，每次都能及时收到，里面的内容又能使我享受丰富多样的阅读趣味，非常满意。这本杂志是我精神上的食粮，棒棒哒。
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杂志的内容很好，生活，源于一双发现美的眼睛。每天匆匆忙忙，很多时候来不及停下来寻找美好。启迪生活，让我们心存感念。让我们发现身边的美，用心去体味生活，体验幸福！！！
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给我印象就是审稿还是很专业的，一个审稿人，因为现在中国人搞学术水平已经很高了，所以国内审稿人的水平就很高，给的意见的水平也是一流的。对文章提升很大。校稿的时候编辑还主动电话联系和我一起讨论，非常负责而且很高效！
加急审稿约1个月，结果退修重审，给修改期限1个月，到期限时返回修改稿，重审约1个月，用时三个月录用。录用证明有发表时间。总体来说是一次比较满意的投稿经历。
1月投稿，过程经历是外审-复审-外审，目前外审修回，意见非常认真、对文章的缺陷分析很到位。编辑老师校稿也相当仔细，非常敬业的。中学语文教学是一个很规范的杂志，在行业内的认可度比较高，文章质量不错！
11.10投稿，第二天通知交审稿人，第三天送外审。11.17号外审意见回来（期间有一个周末）几乎只有三个工作日的时间。修改后发表。论文质量写的可以！提的问题都是一些简单的好修改的。修改了一个礼拜11.22日上传。11.24日编辑一到工作日就处理，论文已接受。
由于已开始电子投稿，投稿速度还可以，不到三个月就已经通知录用了。版面费好像是统一的，感觉比较贵了，只是名头还比较响吧。现在汇钱要证明，编辑部老师态度不好，工作效率还很低，要个电子版的证明前后都折腾了一两周。
第一次投稿，2013年10月22日提交，12月23号给了录用通知，前后整好2个月，等的很焦急，中间打电话催了3次，还好录用了。阿门。。
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